Implementasi kurikulum 2004: Panduan pembelajaran KBK

Buku panduan ini akan membantu memahami dan mengimplementasikan kurikulum 2004, secara tepat waktu dan tepat sasaran. Buku ini berupaya memformulasikan suatu cara praktis dalam menimplementakan kurikulum 2004, sehingga dapat dijadikan panduan oleh para pelaksana dilapangan.

Communication Reseacrh

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-0-07-304950-2

Deskripsi Fisik

xxi, 357 hlm,; 24 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

302.2072 KEY c1

Social Inequality

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-0-07-352815-1

Deskripsi Fisik

xvi, 447 hlm,; 23 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

305 MAR s1

Power & choice

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-0-07340391-5

Deskripsi Fisik

xvii, 434 hlm,; 23 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

320 SHI p1

Cultural Anthropology

Edisi

-

ISBN/ISSN

978-007-287049-7

Deskripsi Fisik

xxiii, 577 hlm,; 23 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

306 BOD c1

Pendidikan nonformal (wawasan-sejarah-azas)

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

i, 155 hlm.; 28 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

6

Elementary Classroom management

Stressing the need to build caring, supportive relationships with and with among stdunts, this trusted text offers research based guidance on effective classroom management. It addresses current concerns about students motivation and helps prospective and begining teachers develop a philosopy of classroom management that focuses on building connections with students and creating safe, carring c…

Pembelajaran akselerasi

Pembelajaran akselerasi adalah suatu proses dimana lingkungan belajar siswa secara sengaja dikelola agar lebih cepat lulus untuk memungkinkan siswa mempeercepat proses belajarnya. Degan demikian, proses interaksi siswa merupakan suatu hal yang dapat dibina dan merupakan bagian dari proses pembelajaran.

Evaluasi pembelajaran

Salah satu komponen yang juga merupakan tugas profesional guru dalam pembelajaran adalah melaksanakan evaluasi pembelajaran. Istilah evaluasi sengaja digunakan oleh penulisuntuk membedakannya dengan istilah penilaian. Alasannya, pembelajaran sebagai suatu sistem tidak hanya terdiri atas hasil belajar tetapi juga komponen-komponen lainnya, seperti guru, strategi, dan media.

Vygotsky and education

As Vygotsky's ideas this scarcity is ironic, as I point out in my introduction, not only becauseVygotsky assigned great importance to the role of formal schooling cognitive development with its special modes of discourse and potential for forging new modes of thinking, but because education in all it forms, human pedagogy, is so central to his theory.